小学面试考什么

有学校让孩子“介绍自己” 有学校让孩子玩电脑答题

“小朋友，你好啊，今天来到金中实小，老师想和你聊一聊，好吗?”亲切的笑容，温柔的话语，前来报名的准新生们一下子放松下来。记者昨天在南京 市金陵中学实验小学采访看到，二楼的教室被布置成了温馨的“见面室”，爸爸妈妈在报名处核对材料、填写登记表，而老师就带着孩子们到教室和老师见面聊天。 记者看到，每个教室有两个老师，一个坐在最前排，一个坐在最后排，一次进去两个孩子，老师和孩子一一对应，开始交流。交流中，不时有孩子开心地笑了起来， 还有孩子大方地在老师面前表演起唱歌。记者看到，学校还特意准备了100多本低年级孩子喜欢的绘本图书，《爷爷一定有办法》、《植物大战僵尸之武器故事》 等让等待的孩子一下子欢快起来。

“今天大多数爸爸妈妈和孩子都是第一次走进未来要相处六年的学校，我们的老师要用儿童化的语言、亲切的笑容和孩子交流，消除他们对陌生环境的害 怕。”金中实小校长佴中琪昨天一直在报名现场，和几十位经验丰富的老师各司其职。家长在外面登记处审核材料填表格，孩子则在教室里和老师聊天，基本上一个 孩子10分钟就可以结束全部报名工作。“今天是我们老师第一次和孩子见面，我们通过和孩子聊天要了解他们的性格特点、兴趣爱好，这样有利于在今后的相处学 习中因材施教。”佴中琪校长告诉记者，学校精心设计了10个问题，其中有一个问题是要求老师们一定要和孩子们聊到的。“这个必答题就是‘你能介绍一下自己 吗?’，我们老师可以引导孩子回答姓名、生日、来自哪所幼儿园、喜欢干什么等等，其中兴趣爱好一定要问，并且记录在孩子信息表上。”

“今天很好玩，老师把电脑里的游戏打开来给我看，还问了我一些问题，不过跟妈妈让我上课的老师教的不一样。”刚刚结束南外仙林分校小学部报名的 小男孩小利告诉记者，自己在电脑上玩了用模块拼三角形，还在很多数字里找到了8个9，另外老师还让他跟着读英语，还问他“如果花瓶打碎了该如何道歉。” “为了准备考试，妈妈让我做了好多数学题，不过都没有考到呀。”6岁小男孩笑笑昨天下午也参加了南外仙林分校的报名登记，觉得很得意。“老师让我跟他学做 操，还问我知道哪些节日，我都答出来了啊。”

幼小衔接学什么

有家长花了近4万“集训” 校长说“力气使错地方了”

“我们家从年后开始报了很多集训班，就是想在面试中脱颖而出。”家长张女士告诉记者，自己报了南京一所炙手可热的民办小学，为了准备学校的面 试，报了外语班、数学班、书法班等，刚刚还报了练习发音的语言班，七七八八加起来花了近4万块钱。“多学一点，孩子就能比别的孩子先走一步，这样在小学就 容易处于领先地位。”

对于一些准新生家长纷纷忙着“幼小衔接”的现象，金陵中学实验小学佴中琪校长分析道，很多家长以为学校会考孩子加减法、英语等各种复杂的东西， 其实完全把劲使错地方了。“我们是最反对所谓的幼小衔接学知识的，1+1等于2，这种反复强化记忆的做法孩子怎么都能训练会，但这些不是‘能力’。我们希 望孩子有快乐的童年，能培养真正喜欢的兴趣爱好。”佴中琪建议道，幼小衔接真正要做的，是培养孩子良好的生活习惯和文明行为。家长要让孩子对小学生活产生 向往，不能把自己的紧张和焦虑情绪转移到孩子身上。比如这段时间可以慢慢调整孩子的作息，向小学靠拢;另外，还可以带着孩子多看看绘本，让孩子多用语言表 达。“提前学了加减法、拼音、识字，并不见得就能领先。因为孩子的自制力是有限的，如果提前学了，到真正的课堂上孩子就会没有兴趣，反而影响了课堂效率以 及孩子今后的学习发展。

中国育儿在线小编盘点了关于幼升小家长的几大错位观念

1、盲目追求名校

案例：今年强强要升小学了，为了让他有个好的学习环境，强强父母托人找关系，花高价才把强强送进了某省级重点小学。可是学校离家要一个多小时的车程，从此强强每天都得比别的孩子早起一个多小时。而强强的父母也因为每天由谁自责送孩子上学的事情而争吵不休。一年过去，孩子瘦了不少，老师还反馈强强上课常常打瞌睡，学习效率很低。

点评：

孩子上小学了虽然是个小大人了，但各项生理特点并没有发生质的变化，充足的睡眠、合理的作息规律才能保证孩子健康成长。

仅仅为了孩子能上有名气的小学，而耗去孩子大量的精力、家里本不丰厚的经济资源，以及家庭的和睦，是不是有点得不偿失?在为孩子选择学校这一点上，家长要综合考虑，除了学校的教学质量，就近入学也要考虑在内，让孩子轻装上阵，才能保证“教”与“学”的良好互动。

2、入学前大量补课

案例：嘉嘉上幼儿园时就拿过不少钢琴比赛、书法比赛的大奖。要上小学了，嘉嘉父母觉得不能让孩子输在起跑线上，提前给孩子“加餐”——大量补课。可是，上了小学的嘉嘉非但没有体现出优势，班主任还常常跟嘉嘉父母说，她很多英语发音难以矫正，上数学课又因为觉得内容简单重复，也不愿意认真听课，基础知识学得不扎实。

点评：

在很多家长眼中，“幼小衔接”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种理解不无道理，幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些知识方面的准备。但是，知识的准备并不是幼小衔接的重点或者全部。孩子提前学的内容也要有选择，不然与小学的教学内容产生冲突，有时甚至存在不一致，那只会搞混孩子的正误判断，也降低了孩子的学习兴趣，给小学教师的正常教学工作带来困难。

对于学龄前的孩子，家长可以根据孩子的学习兴趣选择两项加以培养，保持孩子对知识探索的热情才是最重要的。

3、入学而适应，家长来包办

案例：贝贝是爷爷奶奶的心肝。自打贝贝上了小学，回家就愁眉苦脸，爱发脾气。原来老师每天留下的作业，忙坏了贪玩的贝贝。爷爷奶奶开始发愁了，他们觉得孩子刚入学，不用所有事情都自己做，让孩子不开心。于是爷爷奶奶当起了贝贝的“陪读”，模仿孩子歪歪扭扭的笔迹做完了半个学期的作业。贝贝开心了，可是期末考试的成绩也就可想而知了。

点评：

小学是孩子系统地学习各科知识的开端，是为将来更深层次的学习打基础的阶段。因此，一定形式的、定量的课后作业是小学教学的延伸部分，能帮助孩子更好地理解和掌握课堂上所学的内容。包办会影响孩子独立学习、自主思考能力的培养，并且对孩子良好学习习惯的养成也有影响。

在教学方式上，幼儿园和小学有较大的差异，家长要“硬下心肠”，帮助孩子适应这种差异，树立学习的信心。