一、选择题（每题5分，共40分）
第 1 题
下面词语中加点字的注音完全正确的一组是
第 2 题
下面词语中字形完全正确的一组是
A．沾轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精
B．见意思迁 断章取义 不二发门 强聒不舍
C．轻心降火 默默无蚊 结衣缩食 赫赫战攻
D．坦荡如砥 纵横决荡 优柔寡断 光怪陆离
第 3 题
下面诗句默写完全正确的一项是
A．临风一唳思何事，怅望青田云水遥。
B．枯腾老树昏鸦，小桥流水人家。
C．俱怀意兴壮思飞，欲上青天揽明月。
D．人不眠，将军白发征夫泪。
第 4 题
第 5 题
第 6 题
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下列《征稿启事》中，划线句都含有语病。以下修改不正确的一项是 ①通过课外阅读，为我们打开了一条奇异的双向通道。它一头通向色彩斑斓的外部世界。另一头通向丰富深邃的内心世界。②为了检验同学们课外阅读的硕果，学校语文教研组决定举办“我与课外阅读”主题征文活动。你可以记述一个独特的与课外书之间的故事，也可以抒写一次课外阅读时由衷的感动；③你可以评点一篇或一段文字的优劣得失，也可以畅谈对某位作家的看法与了解。我们更欢迎大家做出这样的尝试，用文学作品当镜子，反观自己的心灵与人生，在剖析与反思中学会寻找正确的人生方向。④每篇文章不超过1000字左右。截稿日期2009年4月底。 ××中学语文教研组 2009年4月6日
A．①“通过”或“为”任意去掉一个。
B．②“检验”改为“检查”或“表现”。
C．③“看法”与“了解”交换位置。
D．④去掉“不超过”或“左右”。
第 7 题
阅读下面的文字，为这段话续写一个中心句。下列选项中恰当的一项是
卢梭并不因为披露自己的忏悔而威信扫地，相反，他逝世后，巴黎举行了隆重的仪式，他的遗体被葬到伟人公墓。“包公请刑”，并未因此遭天下耻笑，反使天下人觉得他执法如山，更受到人的信任和爱戴。
A．可见一个有错的人，一定会受到人们的耻笑，但只要你勇于改正，就会知人善任。
B．可见有错不改，那才会真正降低自己的威信。
C．可见，如果一个人能“知耻”善改，不仅不会被别人鄙视，反而更会得到人们的尊重和信赖。
D．可见一个人坚持错误是得不到别人的原谅的。
第 8 题
将下列各句联缀成一则长句简讯，下列分析正确的一项
①塞内加尔总统接见梁枫 ②梁枫将离任返国 ③17日接见 ④梁枫是中国驻塞大使
⑤总统名叫迪乌夫 ⑥在总统府接见
A．梁枫将离任返国时塞内加尔总统17日在总统府接见了他。
B．塞内加尔总统迪乌夫于17日在总统府接见将要离任返国的中国驻塞大使梁枫。
C．塞内加尔总统迪乌夫在总统府接见中国驻塞大使梁枫。
D．梁枫是中国驻塞大使，将离任返国时受到了塞内加尔总统的接见。
二、判断题（每题2分，共20分）
第 9 题
《海燕》中“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般穿过乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”这一句通过正面描写和侧面描写表现了海燕的勇敢自信。
第 10 题
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《白杨礼赞》中“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？②难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？④难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”①—④句，修辞上，四个反问句构成排比句，排列次序上，由浅入深，由远及近，深刻揭示了白杨树的比喻意义。朗读这四句时，语气由平缓渐趋激昂。
第 11 题
《紫藤萝瀑布》中“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这一句运用比喻的修辞手法，从整体上描绘藤萝，“瀑布”突出了藤萝花盛开的壮观。
第 12 题
《纪念白求恩》采用了夹叙夹议，以叙为主的表达方式，用对比的方法摆事实讲道理。
第 13 题
《敬业与乐业》作者认为乐业的理由是首先苦乐全在主观的心，不在客观的事；其次，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
第 14 题
《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的作品。文章语言优美，音调铿锵，运用了比兴、对偶等修辞手法，用托物言志的手法，借赞美陋室，表达了作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情怀。
第 15 题
《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”描写的角度是一样的，都表现了室主人生活情趣的高雅。
第 16 题
《活板》一文主要说明了活板印刷术的发明、制作和使用方法。活板的制作和印刷过程主要经历排版、印刷和拆板几大工序。活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，字印数目是活的以及字印便于贮存重排等方面。
第 17 题
《核舟记》文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，先从中间的苏东坡介绍起是因为在三人中间苏轼的文学地位最高。
第 18 题
《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“嘻，技亦灵怪矣哉”。
三、阅读理解（每题5分，共20分）
第 19 题
阅读《纪念白求恩》选段，完成19—22题。
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
本文段的论点是
A．论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．论述白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热倩。
C．批评我们共产党人中的一些人存在的缺点和错误，指出应该向白求恩学习。
D．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第 20 题
对下面这句话理解不恰当的一项是
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。
C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。
D．严肃批评了“不少的人”，直接号召大家学习白求恩。
第 21 题
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文段中列举了很多现象与白求恩同志的“对工作的极端的负责任”对比。这样对比的作用是
A．突出白求恩同志毫不利己专门利人的高尚品质。
B．严厉批评我们共产党人当中一些人存在的缺点和错误。
C．既突出了白求恩的高尚品质，又阐明了我们共产党人学习他的必要性。
D．鲜明的对比，使正面人物显得更高，反面人物显得更可恶。
第 22 题
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对选文理解错误的一项是
A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。
B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②／③④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。
C．选文中用“白求恩同志”、“白求恩”“白求恩医生”三个称呼的原因是为了避免重复。
D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深，从而突出了学习白求恩的必要。
第 23 题
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阅读下面的文章，完成23—26题。
老船
①今年春天回故乡，看见我熟悉的那艘老船了，搁浅在港湾滩头。它那粘附着水锈的船板已经朽黑、龟裂，帆破桅折，歪斜着身子，趴伏在泥泞中。如今它对潮汐、风向已不发生关系了。
②当它作为新船，浑身散发着松桐油的芳香，洋溢着辉煌的光彩，气昂昂出现在这里时，我仰视着它，羡慕那高大结实的船体。我曾和人们一起在锣鼓、鞭炮声中，齐心协力给滩头泼上水，把它推入港湾里——船头便激起万千朵水花。人们扬手欢呼，雀跃蹦跳，并在港岸上就着咸菜畅饮掉数十坛祝福的黄酒。而我，一个不谙世事的少年，曾于月夜坐在新船旁，赤脚搅动着流水，朦胧地想象着自己以及新船未来的岁月……
③记得翌年春天，我曾乘着它绕过崇明岛西南角，颠碎了无数风波，向长江口入海处对岸的大都市进发。我们深夜停泊在吴淞口石港外。出于好奇，我掀开乌黑的蓬角，窥探远处岸上明亮的灯光。我第一次知道世上还有不怕风吹雨淋的灯——那种不需要加油的电灯。对一个充满向往，没什么阅历的少年来说，他永远睁大眼睛，用惊异的目光注视着世界。
④50年后回到故乡江边。看见这艘搁浅的老船,我感慨万千:天地间谁能经得起时间的磨练和考验呢？我觉得江水没有童年时清澈了，江云、江月也没有从前那么洁白了，连江天也不像昔日般湛蓝了。我感到怅惘——
⑤老船曾有过自己的风光。它在众多渔舟中追捕黄花鱼、凤尾鱼的英姿，令伙伴们钦慕不已。它曾把岛上的鱼米、棉麻、鸡鸭运到上海去，又把申城的日用杂货、五金器材载回岛上。它曾多次用它坚固的船头，劈波冲浪，穿越暴风雨，把乘客平安送进港湾。在江边芦苇里，它载着抗日健儿，视出鬼没地与敌人反复周旋……但是，当年的叱咤风云只剩下一堆朽木。它仅在我的回忆里还保存着昔日雄健的风采。
⑥如今船老朽了。老是个时间概念。过去的新，变成今天的老；今天的新，也会变成明天的老。历史就是这样在新陈代谢、新旧嬗变中不断延伸的。任何生存都是一个过程，包括太阳和伟人、小草和平民，只是过程有长有短而已。日出接日落，花开必花谢，生存本身就包含着死亡。重要的是不能怠慢时间。时间就是生命。怠慢了时间，也就怠慢了生命。明乎此，就要珍惜现在，把时间当作宗教和上帝一样崇拜。
⑦今天，我头发已花白，皱纹爬满额头，皮肤开始失去了弹性，身已老迈，却仍想抓紧分分秒秒奋力前行。我想，这是我和泥淖中不能也不再航行的老船之间的差异所在。
第①段采用倒叙手法，其目的是
A．突出重点，加强表现力。
B．由眼前的事联想到以前的事，以便前后对照。
C．形成悬念，引人入胜。
D．把动人的结局提到前面，增强表达效果。
第 24 题
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对第⑤段相关内容的理解不正确的一项是
A．加下划线的“伙伴们”指的是众多的渔船中的其他渔船。
B．这一段写了老船昔日四个方面的贡献：“捕鱼、运输、载客、抗敌”。
C．这一段主要运用了对比的手法，表现了老船今天的老朽。
D．最后一句用一个“仅”字表现了我对老船昔日的风采表示怀念、对今日朽败的老船表示深深的惆怅的情感。
第 25 题
第⑥⑦两段所用的表达方式和作用是
A．通过记叙和议论，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。
B．通过议论和抒情，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。
C．通过记叙和议论，表达了作者留恋生命、珍惜时间的情怀。
D．通过议论和抒情，表达了作者留恋生命、珍惜时间的情怀。
第 26 题
下面四句话是对文章的总体性概括，其中概括正确的一项是
A．本文以“我”对老船的感情为线索，按所见、所忆、所感、所思的顺序来构思全文。
B．这篇文章借物抒情，主要抒发了一种怀旧和伤感的情绪。
C．本文是一篇叙事散文，叙述了老船和“我”的经历。
D．本文采用了象征手法，用老船象征“我”，表达了两者共同的命运。
试卷说明
考前必读
