第 11 题《学会合作》的第二自然段采用了“总—分—总”的写法，为了说明合作的重要性，采用了排比的句式。

第 12 题 《海洋——21世纪的希望》一课，让我们了解了海洋是个“蓝色宝库”，有取之不尽、用之不竭的能源，只要充分地开发和利用海洋，就能缓解能源危机。 

第 13 题 法国著名科学家斯帕拉捷通过四次夜晚实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

第 14 题 《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文，文章采用拟人的手法介绍了人与海洋的密切关系。

第 15 题 学习了《夜晚的实验》一文后，我们不仅弄清了蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向确认目标的，而且也被斯帕拉捷细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究的精神所感动。

第 16 题

      加点字的读音正确的是

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A．zànɡ    měnɡ     cánɡ       qián
B．cánɡ    měnɡ     cánɡ       qián
C．cánɡ    měn      zànɡ       qiǎn
D．cánɡ    měnɡ     zànɡ       qiǎn

第 17 题 选择的正确字词依次是

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A．开采    开发    矗立    考察
B．开发    开采    矗立    考察
C．开采    开发    耸立    考查
D．开采    开发    耸立    考察

第 18 题 这一自然段的段意是

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A．科学家发现，海洋是个聚宝盆。
B．目前陆地上的矿藏，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。
C．人类便把目光转向海洋，致力于开发海洋矿产资源。
D．先进的海洋探测器已潜入深海大显神威。

第 19 题 对划线的句子理解不正确的一句是

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A．这是一句拟人句，把大海当作人来写了，写得很生动。
B．因为海洋蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等矿藏，所以称它为“聚宝盆”。
C．“聚宝盆”形象地说明海洋中蕴藏着丰富的矿产资源，与陆地上面临的困境形成鲜明的对比，使海洋巨大的价值显露无遗。
D．这是一句比喻句，把大海比作聚宝盆。

第 20 题 感动就在我们身边，只有心中充满爱的人才能发现它。文中儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已。无  题     ①黑板上赫然写道:学杂费总计97．5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……    ②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨:“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……    ③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光!他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问“是不是钱不够？”他还能说什么呢?母亲明白了。    ④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃，你等着!”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前:“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。    ⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“来吧!”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。    ⑥老师惊异地揭开红布——    ⑦啊!?一篮白生生的鸡蛋!    ⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——    ⑨愕然无语!     第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”的心理是

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A．表明“他”小心翼翼，生怕钱会丢了。
B．表明“他”带来的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心理。
C．表明“他”去交学费时，心情异常激动。
D．由于家境贫困，他舍不得把钱拿去交学费。

第 21 题  文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说:“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么?选出分析最恰当的一项是

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A．表达了“他”不想读书的真实想法。
B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

第 22 题  第③段中“母亲明白了”。母亲明白了什么，请选择正确的一项

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A．母亲明白了儿子其实是渴望读书的。
B．母亲明白了儿子的良苦用心，儿子不希望因为学费而使她为难。
C．儿子不想读书，是因为家境贫困，无法筹到学费。
D．以上都是。

第 23 题  第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”（   ）的情感。

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A．伤心和感动
B．痛苦和失望
C．埋怨和苦闷
D．伤心和为难

第 24 题  这篇小说运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等描写方法刻画人物形象。

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A．外貌  语言  动作  神态
B．语言  动作  神态  心理
C．语言  外貌  心理  动作
D．动作  语言  外貌  神态

第 25 题  “妈，我不读了，读书有什么好……”下列句子中的省略号的用法与这句中一样的是

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A．穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。
B．上级派我……到这儿……工作，我没有……完成上级……交给我的……任务。
C．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
D．辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。

第 26 题  读完全文，回头看看小说用“无题”作标题的用意，分析不正确的一项是

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A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B．小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好的概括上述人和事。
C．小说:儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D．以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。