第 11 题 “要留清白在人间”中“清白”一词写出了雪白的石灰装点人间的亮丽风景。

第 12 题 《马诗》描写了李贺在北方广漠原野上纵横驰骋的英姿。

第 13 题 《夹竹桃》一文第三自然段竟无一字提及夹竹桃，有些跑题，可以适当删去。

第 14 题 《广玉兰》一课开门见山点明广玉兰的美，表达作者对广玉兰的喜爱之情。

第 15 题 朗读《夹竹桃》一课，要紧紧扣住作者对夹竹桃的喜爱，一边读，一边想象，入情入境、读出字里行间蕴含的浓烈的情感，同时还要根据意境的不同体现节奏的起伏变化。

第 16 题 广玉兰(节选) 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zhàn zàn)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zuān zhuān)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族(zú  zhú)。     括号中正确的读音是

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A．zhàn、 zuān、 shì、zú
B．zàn、  zuān、 shì、zú 
C．zhàn、 zhuān、shì、zú
D．zhàn、 zuān、 sì、 zú

第 17 题

第 18 题 本段中与“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”对应的句子是

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A．盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。
B．圆茎上面缀满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
C．广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
D．有的刚刚绽(zhàn zàn)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zuān zhuān)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

第 19 题 对这段话理解不正确的是

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A．上文描写了花瓣的色彩、质感之美，这段描写了花开的形态之美，作者的观察越来越深入，笔触越来越细腻。
B．这段话按照含羞待放的、刚刚绽放的、盛开的、花瓣凋谢的顺序，细致入微地描写广玉兰花开的各种形态，我们仿佛看到广玉兰正向我们展示它旺盛的生命力。
C．这一段作者采用了总分手法进行描写，首先指出：“在一棵树上能看到各种花开的形态。”再以四个方面具体描写花开的形态，让我们对广玉兰旺盛的生命力有了进一步的认识。
D．这一段作者采用了比喻手法把广玉兰洁白、柔嫩、生生不息的特点写得形象、生动，从中让我们感受到作者对广玉兰的喜爱之情。

第 20 题 阅读提示 : 我们的周围到处蕴藏着丰富又深刻的哲理，它们能够帮助我们感悟人生，指引我们生活前进的方向，但，只有善于观察、勤于思考的人才能发现它们，捕捉它们。读下面的短文，想一想，短文讲了怎样的一幅画面，作者从中引发了怎样的思考？紫藤萝瀑布  我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是有每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。  

第 21 题

第 22 题 “‘我在开花！’它们在笑。”这句用的是         的修辞手法，文中运用同样修辞手法的句子是                   。

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A．拟人；仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
B．比喻；过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
C．比喻；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
D．拟人；它是万花中的一朵，也正是有每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

第 23 题  “我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”这一段的意思是

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A．紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。
B．紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治心上的焦虑和悲痛。
C．紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。

第 24 题  “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”，我为什么不觉加快了脚步？回答不恰当的是

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A．因为我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
B．这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间，使我的生命更加灿烂一些。
C．这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，对于我的味觉有很强的刺激，所以我得赶紧走。
D．不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

第 25 题  文中两处描写颜色的句子，这两处描写的作用（选择表达最好的一个选项） 是

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A．写出了紫藤萝颜色的丰富。
B．写出了紫藤萝颜色的美丽迷人。
C．写出了紫藤萝“紫”的丰富，“紫”的活力。

第 26 题  以下对文本分析不太恰当的是

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A．作者用过去紫藤萝花的衰颓零落和现在花繁枝茂相比，并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。
B．文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、思花两部分表达中心。看花按花瀑、花穗、花朵来写，写出花的活泼热闹、生机勃勃；思花则由看到的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。全文脉络清晰，层次分明。
C．作者从身边的紫藤萝花入手，状物抒情，阐发哲理，表露了一种开朗、乐观、积极向上的生活态度，这是一种“以小见大”的写法。
D．作者发挥出色的想象力，在本文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。以“瀑”为喻，从总体形象上赞美花繁花盛；“仿佛在流动，在欢笑”，“在和阳光互相挑逗”，以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，突出花的情趣。