一、选择题（每题4分，共5题）
第 1 题 下面四组字注音全部正确的一组是（ ）
A． 熊（xiónɡ）耸（sǒnɡ） 兆（zhào） 懈（xiè）
B． 瞬（shùn）沈（sěn） 辅（fǔ） 翔（xiánɡ）
C． 括（kuò） 鉴（jiàn） 徘（fēi） 辱（rǔ）
D． 豫（yù） 徊（huái） 宾（bīnɡ） 岔（chà）
第 2 题 下列词语没有错别字的一组是（ ）
A． 息息相通 良师义友 其乐无穷
B． 层出不穷 五花八门 形形色色
C． 九宵云外 惊天动地 回肠荡气
D． 相辅相成 无影无踪 希奇古怪
第 3 题 下面四组字中，全是半包围结构的字的一组是（ ）。
A． 赴 匿 攀 虐
B． 廉 衡 赵 匠
C． 逆 屏 匠 虐
D． 辱 赵 庸 迂
第 4 题 下面词语搭配错的是（ ）
A． 真诚祝福 浪费光阴 抱怨命运
B． 维持生存 享受生活 返回故乡
C． 繁衍后代 遁入草丛 造就奇迹
D． 虐杀生灵 倾洒泪水 爱护时间
第 5 题 下面加下划线字解释错的是（ ） A. 息息相通：呼吸。
B． 问渠哪得清如许：水渠。
C． 大风起兮云飞扬：表示语气的词，类似“啊”。
D． 卑微：低下。
二、选择题（每题5分，共4题）
第 6 题 在括号中应依次填上的词语是（ ）。儿时，在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的（ ）声和抓住鱼虾时的（ ）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（ ）。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴们（ ）在那条小河边。
A． 欢呼 欢笑 欢乐 欢聚
B． 欢呼 欢乐 欢聚 欢笑
C． 欢笑 欢呼 欢乐 欢聚
D． 欢笑 欢聚 欢乐 欢呼
第 7 题 给句子选择正确的关联词（ ）。她不停地舞着， 她的脚尖在触到地板时就像踩在锐利的刀尖上一样， 她感觉不到痛。
A．因为……所以……
B．虽然……但是……
C．除非……才……
D．只有……才……
第 8 题 下列几组词，都是表示动作的，涉及到人体的“手、足、头、口、目”五个部位。只有一组既不重复又不遗漏地列出了五个部位的动作，它是（ ）组。
A．握住 咬紧 握 注视 踢开
B．跺脚 鼓掌 盯 哈气 回首
C．凝视 跨 抓 瞟 吐
D．摇头 瞅 摁 瞪 蹲下
第 9 题 填入下面句中括号里最适当的词语是（ ）。小组讨论开始了，李老师用亲切的话语鼓励我们说：“大家要（ ），踊跃发言。”A．自言自语
B．滔滔不绝
C．议论纷纷
D．各抒己见
三、判断题（每题2分，共6题）
第 10 题 “必须和社会现实接触，使所读的书活起来。”“用自己的眼睛去读世间这一部活书。”是鲁迅先生的名言，讲的是要博览群书。( )
第 11 题 俗话说，言为心声。《钱学森》一课写了钱学森两段话，从正面表达他的爱国之心；写留学生们的话，是从侧面衬托；写美国高级将领的话，则是从反面烘托.( )
第 12 题 沙白的《秋》是一首通过一片红叶表现秋的神韵的小诗。虽然只有一句话，却十分耐人寻味。秋天到了，“湖波上，荡着红叶一片”，这是对自然界秋天的一个特写，然后作者以其大胆的想象，让“秋天”坐在这一叶扁舟之上，可谓所见者小，而所寓者大，正所谓“一叶落而知天下秋”，给人留下无限的遐想空间，引人无穷的联想。( )
第 13 题 《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，女孩子不必读。( )
第 14 题 “她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”一句，作者把夏洛蒂勃朗特比作“仙人掌花”旨在突出她在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力，从中看出她的一生是奋斗的一生。( )
第 15 题 当被别人误会而进行解释时要注意三点：一是注意称呼和礼貌用语；二是要针对误会说明原委；三是要注意方式方法，寻找适当时机。( )
四、课内阅读：（每题5分，共4题）
第 16 题 《詹天佑》（片段） 从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府 用本国的工程师来修筑铁路，他们 不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。下列说法不正确的是（ ）。
A． “要道”的“要”读“yāo”。
B． “要道”的“要”读“yào”。
C． “要挟”的“要”读“yāo”。
D． “要挟”的“挟”读“xié”。
第 17 题 有关“要挟”理解不当的是（ ）。
A．帝国主义者之所以敢“要挟”，是因为当时清政府无能。
B．帝国主义者之所以要“要挟”，是因为想争夺修筑权。
C．帝国主义者之所以会“要挟”，是因为当时中国没有工程技术人员。
D．帝国主义者是用“不再过问”来“要挟”的。
第 18 题 “帝国主义者完全想错了”，“错”在（ ）。
A． 他们之间不该争夺，应该平分这个权利。
B． 那里一路都是高山深涧，悬崖峭壁，没人敢轻易尝试。
C． 他们不应该要挟清政府，应与清政府好好商量。
D． 低估中国人民，中国已有了自己的工程师。
第 19 题 语段中横线上应填的关联词是（ ）。
A．即使……也……
B．不是……就是……
C．如果……就……
D．只要……才……
五、课外阅读：（每题4分，共7题）
第 20 题 阳光，是一种语言雷抒雁 ①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。 ②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。 ③阳光动听的声音，响在暗夜之后的 ，严寒之后的 ，以及黑夜到来前的 。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。 ④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的 ，让你枯寂日子的单调，变得 。 ⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金：江河之上，那些在粼波里晃动的金箔非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。 ⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。 ⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。 ⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。 下面（ ）中三个词语都是第①段中运用拟人手法的词语。
A． 攀谈、颤抖、透彻
B． 昂头、蜷缩、透亮
C． 攀谈、炫耀、忧郁
D． 兴奋、恭听、明亮
第 21 题 第③段横线上应填（ ）。
A． 日出 春天 日落
B． 日出 春天 黄昏
C． 日出 酷暑 黄昏
D． 白昼 春天 黄昏
第 22 题 第④段横线上应填（ ）。
A． 开阔 丰富多彩
B． 广阔 丰富
C． 辽阔 多彩
D． 宽阔 复杂
第 23 题 第⑤段画线的句子用的是（ ）修辞手法。
A． 比喻
B． 拟人
C． 排比
D． 陈述
第 24 题 下面（ ）是错的。
A． 第⑥段中“光明”、“温暖”、“向上”、“力量”是褒义词。
B． 第⑥段中“卑琐”、“阴暗”、“怯懦”、“哀伤”是贬义词。
C． 第⑥段强调阳光能给人光明、温暖、向上、力量。
D． 第⑥段中两个“即使”是不存在的。
第 25 题 从①—④看，作者赞美了阳光“语言”的（ ）特点。
A．明亮、透彻（清纯亲切 令人振奋）
B．动情（动听、温馨）
C．充满智慧（有才华、美丽、丰富）
D．A B C
第 26 题 文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看，（ ）才能“听懂”。
A． 用心把握
B． 做阳光的朋友
C． 用心感受
D． A B C
试卷说明
考前必读
