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幼儿一日生活活动中的学习反思
0 未知 2013年12月09日

学习了《幼儿一日生活活动中的教育与保育》,让我思考了很多,也对自己的班级管理有了更深一层的反思。在学习的基础上,以自己在上一届大班的班级管理为例,与大家一起分享自己的工作积累。《一张表格,一次进步》,在幼儿的一日活动中将班级管理得更加合理化、精细化,使幼儿参与的每项活动,都能用表格的形式记录下来,促使活动顺利、有效的开展,同时更有利于我分析班内幼儿的发展状况,更好地组织班级内的各项活动。

1.我的班级我做主,我的小组我做主。

这是我们进入大班后开展的两项值日活动。上学期时,“我的班级我做主”就是每天安排4个人,分别担任纪律检查员、卫生监督员,每项由两人担任,负责管理好班级里的纪律和卫生常规,每天早上佩戴好老师自制的胸牌,开始一天的班级小主人监督、检查工作。为了让每个人都有机会尝试管理班级,我们两个老师互相商量讨论,就精心设计了这样一张表格,以单双周的形式进行,两周一轮回后互相交换角色,这样一个月下来每个人都能担任到这两个值日,和老师共同管理好班级日常活动的开展。本学期我们又进行了调整,改成每天8个人,分别担任纪律检查员、卫生监督员、进餐记录员和午睡管理员,这样一周五天,正好每人每周担任一次值日,同时一周一轮换,一个月内每个人都可以担任这四种不同的岗位,而且胸牌改成了胸卡,可以方便幼儿取放、佩戴。

“我的小组我做主”就是每组每天一个组长,挂牌实行自己相应的职责。一开始是孩子们推选的,经过一段时间发现每次都是这几个人,为了扩大范围,于是我们又设计了一张小组长轮流表,让每个人都来做小组长,提高他们的责任感,也发动更多的孩子来关心我们这个大集体,为集体出一份力。实行下来,发现平时总是缩在后面的几个孩子在担任小组长时也干劲十足,管起人来有模有样的,由此我也开始反思自己,老师不要用固定的眼光去看待孩子,一定要为每个孩子提供平等的机会,这样你会收到更多的惊喜。

2.比一比,谁最棒。

上学期开始我们改良了“萤火虫大比拼”,将评比的内容侧重在学习方面,表格就改成了“比一比,谁最棒”。如10月份开展的是“专心听讲、举手发言、安静入睡、团结协作”,记录表再次进行划分,将本来的每周一张改革成每月一张,节约了资源,也更能明显感觉到孩子的表现。经过一个月的实行后,11月我们就重新设定了四个项目,分别是“坐姿端正、安静倾听、举手发言、迅速入睡”,觉得哪里薄弱了就可以重新进行调整,使幼儿学会自己约束自己。记录也有每个组的小组长负责,减轻了老师的工作量,也体现了幼儿的小主人地位。

3.给自己打分。

本学期为了加强班级的纪律管理,我们设计了一张“瞧,我有多能干!”的幼儿自评表,让幼儿通过对自己一日活动的记录,来进行自我管理、自我约束。

表格以一周五天来记录,每天分为四块进行自评,分别是“我喝了几杯水”、“上课举手发言有几次?”、“饭菜汤都吃完了吗?”、“入睡轻又快了吗?”每一项以5分制来计算,采用的是画“正”字的方法,为此还特地在课间练习了一下“正”字的写法。这样一来,一天满分是20分,一周满分是100分。喝水的话是喝一杯画一笔,一杯必须要超过一半才能算一杯;上课举手发言是老师叫到几次画几笔,坐姿不端正、插嘴抢嘴就扣一分;饭菜汤吃完,水果吃完,桌面擦干净,共计5分,一样没做到就扣一分;午睡满分是5分,躺下后讲话、爬起来,入睡慢,均相应扣1分。一天下来,再让幼儿进行统计,以数字的形式记录一天所得的分数。每周五进行总评,80分及80分以上的,能奖励一朵小红花;60~79分的,奖励小粘纸;60以下的不能奖励,这样一来,家长能更加清楚地了解幼儿的一日表现和薄弱点,幼儿也能自己找到不足之处,督促他们进行改进。

4.向着红花前进、前进。

这是我们开展的为期一个月的争先创优活动,每周颁发十朵红花,这十朵红花需要通过你的努力才可以争取到,为了有效记录幼儿的好习惯,我就设计了这张表格,看看很简单,其实包含了很多内容。每天我们都会定几个需要改进项目让幼儿来争取,如早操动作有力、上课举手发言、坐姿端正、排队快又静等等,做到的幼儿就能得到一颗五角星,到周五比一比谁的五角星多,最多的前十名就能拿到本周的小红花。平时都会有孩子到前面来数一数,比一比,所以我就给这个活动取名为“向着红花前进、前进”。

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