幼儿园大班科学教案：天气记录

活动目标：

1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的联系。

2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。

活动准备：

1.教学光盘：《天气预报》。

2.幼儿用书：《做气象记录》。

活动过程：

(一)引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。

1.教师播放“CCTV天气预报”录像。

师:我们一起来看一段录象，看看这是什么节目?

2.教师：这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气一样吗?你知道有哪些不同的天气呢?

3.师：我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?

4.师：你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的?

(二)师幼共同讨论，确定天气记录表的内容。

1.教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行天气预报呢?(引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录)今天我们就来做一次小小气象员。

2.师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢?

教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气预报、气温及记录人等。

教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上把相应的内容画在表格里。

3.师：小朋友一起讨论制订了天气预报表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录?

(三)师幼一起讨论记录天气的方法。

1.教师：怎样知道今天的天气状况呢?

2.师：怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?

引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。

3.集中交流。

师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的什么图标?

4.师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么?大家认为这种图标最合适，那我们就用这种图标。

同理，师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

5.师：怎样知道今天的温度呢?(迁移温度计)温度计可以帮助我们知道温度。

6.师：请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。

(四)幼儿分组记录天气。

1.幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。

师：想不想把今天的天气记录下来?请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧。

2.师：我们已经学会记录天气了，那什么时间做天气记录最合适呢?(鼓励幼儿坚持认真做好每天的天气记录。)

活动延伸：

请幼儿每天做天气记录，两个星期做一次各种天气的统计，如晴天有*天、雨天有*天等，使幼儿深刻感知天气的变化。