（四）所有的孩子都渴求学习。
    蒙台梭利认为所有的孩子都具有先天的渴求学习的动机，这事实上也是我们大人所不能阻止的。对不同年龄段的孩子，很有必要努力培养他们积极的学习态度，所有孩子通过积极参与一些有益的活动来获取知识，特别要让孩子们自己动手去完成一些工作。所有孩子在他们自有的时间内，按照自己的方式来学习。生活中我们找不到两个学习方法完全相同的孩子，不要违背孩子的意愿，强迫他们去做事，那永远不是什么好办法，也不会有好的结果。
    （五）所有的孩子通过健康的游戏或工作来获取知识。
    对孩子来说，健康游戏是一种他自愿选择的有趣的本能活动。游戏本身的目的非常明确，同时也是极富创造性的一种活动。通过游戏，孩子们可以从中学会解决问题的办法，学到书本上学不到的新的社会知识，自然知识和语言知识。健康游戏能够帮助孩子学习新的思想，并付诸实践。游戏还能够帮助孩子尽快适应社会，自己克服成长过程中遇到的一些情感问题。因此，适当有益的游戏对孩子的健康成长就显得非常重要。
   （六）所有的孩子其成长都要经过几个阶段。
    第一阶段：从出生到6岁
    从出生到3岁，孩子们具有蒙台梭利所讲的“无意识”或“全神贯注”的大脑。从4岁到6岁，孩子发育形成“感知”大脑。
    第二阶段：从7岁到12岁
    蒙台梭利称这个阶段为孩童时期。
    第三阶段：从13岁到18岁
    这个阶段称作青春期，蒙台梭利认为在这个阶段孩子会发生许多变化，就像其6岁以前一样，需要大人对孩子的一言一行给予更多的关注和关心。
    （七）所有的孩子都渴求独立
    在蒙台梭利方法的众多好处中，有一点特别明显的就是要让每一个孩子发展成为一个独立的学习者。激励孩子成为独立的学习人最好的方法是放手让孩子去做一些他喜欢做的事，鼓励他按时完成任务，然后有意识地让他自己去发现错误并予以改正。最好不要轻易告诉他“你错了”，这样，他就会习惯于自己去发现错误，纠正错误，最终成为一个“走上了自我发展之路”的独立的学习者。
三、Clark蒙台梭利案例研究
    Clark蒙台梭利学校
    Clark蒙台梭利学校是辛辛那提公立学校学区一所新办的高中，也是美国第一所公办的蒙台梭利高中。所有的老师都获得了由俄亥俄州政府颁发的蒙台梭利专业证书或按照学校要求进修所获得的蒙台梭利课程学习结业证书。学生按照就近入学的原则，主要来自辛辛拉提学区公立和私立蒙台梭利学校。高中12年级毕业班有98%的同学能考取大学。
——目标明确
    Clark蒙台梭利学校的办学目标是：在校内不仅要努力探寻一种优良的能让学生全面发展的学习氛围，而且还要在学校这个特定的社区内营造一种体现人文精神的人文环境，并建立一种良好的相互关心、相互帮助的社会环境。同时，学校还致力于发展成为一个成年人和青少年相互尊重，人际关系融洽和高度人性化的社区。
    ——职责分工
    教师职责：1．按照辛辛那提学区的教学大纲和蒙台梭利教育法则的要求，认真备课；2．积极鼓励学生成为一个独立的学习者；3．按计划在一学年内至少组织两次以上学生主导的班会；4．每两周给学生发一份“两周学习进步通知单”；5.就学生品行、学习任务和作业完成期限提出明确要求；6．确保学生有一个安全的学习环境。