学生职责：1．每天晚上做不少于两个小时的家庭作业；2．带“两周学习进步通知单”给家长，并请家长每周提出具体意见；3.对自己的行为负责，按时完成作业，与老师、父母和学生团队建立一种良好的人际关系；4.尊重所有人与人之间的交往；5．积极准
备班会；6积极参加学校组织的户外活动，其活动所需费用最好用自己打工赚的钱来支付。
    父母职责：1．认真阅读“两周学生进步通知单”，并督促孩子按学校计划完成学习任务，争当优秀学生；2．支持学校老师帮助孩子探寻解决问题的办法而不是口头责骂或体罚；3．和孩子一起做游戏、一起工作、一起组织有益的活动，寓教于乐，并从中总结学习的方法；4．在活动经费普遍提高的情况下，帮助孩子如何采取有效的方法将活动的成本降到最低水平，并在精神上鼓励孩子积极参加课外活动；5．出席家长会和学生组织的班会。
    ——教育内容
    学生要学会管理长学期的计划，包括一年期的较高难度的研究项目。教育学生培养领导能力，如团队发展的能力，制定决策模型的能力和处理冲突的能力。学生和老师可以根据情况选择两种方法来评价学生对知识的掌握程度，一种是根据一天八节课的情况，学生自我表述，自我评价；另一种方法是采取学分制的方法，老师采用传统的A、B、C、D、F等级记分系统来评定学生的成绩，学校规定每个学生至少要修满24个学分才能毕业。
    学生的课程和学分标准如下：
    数学——综合数学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；微积分；统计学。共计4个学分。
    自然科学——生物学；物理学；地学和空间科学；化学；人体科学；环境科学。共计4个学分。
    社会科学——美国政府；公共事务；现代世界历史；哲学；美国历史；心理学；经济学。共计4个学分。
    英语——综合英语9、10、11、12，主要内容是社会学和人文科学，课程设置有一定的难度，同时强调文学分析和写作技巧。共计4个学分。
    外语——法语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；西班牙语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。共计2个学分。
    艺术——美术；钢鼓乐队；器乐；弦乐；打击乐；电脑绘画。共计0.5个学分。
    健康——体育课，0.5个学分。
    假期选修课——劳动实习／社区服务；大学先期考察；艺术实习；电影实习；戏剧实习；木工实习；生存训练；野营训练；旅行；健康锻炼；户外生活体验；负重行军训练；西南地区生态学和霍皮(Hopi，美国亚利桑拉州东南部印第安村庄居民使用的语言）文化考察；航海；珊瑚礁海洋生态学；计算机制图；黑白摄影。共计4个学分。
    此外，每个学生还要完成200个小时的社区服务才能毕业。
    ——学生对蒙台梭利学校的评价
    1．这是我所知道的与众不同的学校，我们可以自由地向老师提问，因为师生之间地关系非常融洽，学校组织我们到社区考察学习，我认为这是学校最好的特色。
    2．我们来Clark学习是因为学校在帮助我们学习知识的同时，还关注每个学生的成长，把学生当作一个社会的人，而不仅仅是一个学生。
    3．在Clark我们有很多体育活动，如足球、棒球、游泳、摔跤等，在Clark的每一位学生都能够与别人共享快乐，学生很快就会发现学校很像自己的家庭，学校也是社区的一个重要部分。
    4．在Clark蒙台梭利学校，老师在课堂上不仅仅教你怎么样通过考试拿一张文凭，更重要的是在文凭之外，挖掘每个学生的潜能，培养学生独特的个性。自我激励、自我教育是每一个Clark学生所具备的品质。学生在接受教育的过程中，老师不仅仅告诉我们什么是世界，世界是怎么运转的；还会告诉我们什么是教育，教育自身是怎么运行的。学校至少每个季度组织一次“学生进社区”的活动，让学生亲身去体验社会。

    结束语：仅一个世纪来，蒙台梭利的“自我激励、自我教育”的教育思想已在全世界众多的学校得到实践。在美国和世界上其他许许多多公立或私立的蒙台梭利学校之所以取得巨大的成功，主要得益于这些学校在课程设置、办学模式、学校与社会的关系结构设计中，充分采用了蒙台梭利的教育思想：即一方面鼓励学生尽早进入社会主动承担社会责任；另一方面鼓励学生自我激励、自我教育，独立思考、独立学习。蒙台梭利教育法之所以这样有生命力，我个人认为，蒙台梭利的教育思想在教学实践中具体应用时总是能够找到满足不同时代不同文化差异的孩子们学习需求的办法。这种满足孩子需求的能力告诉我们一个很简单的道理：只要我们按照蒙台梭利教育法则去真正“关爱学生、信任学生、尊重学生”，让每一个学生走上“自我激励、自我教育、自我发展”之路，21世纪的教育必然会取得巨大的成功！